中國青年網(wǎng)怒江9月15日電（記者 牟昊琨 張玘云）一側是滔滔南流的怒江水，一側是山石嶙峋的險峻峭壁，這是“多彩民族有多彩”網(wǎng)絡主題活動記者團走進怒江傈僳族自治州福貢縣后，看到的獨特景致。

　　一方水土養(yǎng)一方人，獨特的自然風光滋養(yǎng)著這里特有的文化藝術?？h城有一位家喻戶曉的“阿車老師”，他就是原福貢縣民族文化工作隊隊長、國家一級演員、全國“五一”勞動獎章獲得者車四恒。從小酷愛本民族歌舞的他，30多年來致力于民族文化的傳承，一路走來，車四恒不畏艱難困苦，他始終認為要守住民族文化的根，只有把民族文化傳播出去、繼承下來，它才能經(jīng)久不衰。

　　車四恒出生在福貢縣鹿馬登鄉(xiāng)鹿馬登村一個傈僳族農(nóng)民家庭，從小就受到了民族文化的熏陶。年輕時，由于熱衷于民族歌舞的學習，他常常游走于怒江江畔，在民俗節(jié)日或飲酒聚會上，用心傾聽、學習著這些傳統(tǒng)調(diào)子和舞步，久而久之，民族山歌調(diào)子，他張口就來，民間舞步，他說跳就跳，成為了村子里民族文化的傳播者。

　　車四恒說：“那個時候，我也非常喜歡文藝，我的愛好就是聽音樂，只要一聽到村里有老人家的彈唱聲，我就馬上跑過去找老人家學習。后來我就組織村里的年輕人把學到的東西勤加練習。終于有一天機會來了，我參加了縣里面組織的農(nóng)村文藝匯演的比賽，并被縣文化局招入了縣文工隊。當時我的心情很激動，因為我的初心就是做一名文藝工作者，能把自己的愛好做成事業(yè)，我覺得我是幸運的。”

　　進入工作隊以后，車四恒發(fā)現(xiàn)，自己學習和領悟到的只是一小部分，要想把本民族文化傳播得更遠，僅僅靠自己現(xiàn)在學到的是遠遠不夠的。于是，他跟隨著文工隊的老師們認真學習，虛心向老師們請教樂器彈奏、作曲、編導等專業(yè)知識，一邊當演員一邊積累經(jīng)驗，在實踐中不斷磨練自己。不僅如此，面對行將失傳的民族傳統(tǒng)藝術，車四恒心急如焚，工作之余，他不斷深入了解本民族的傳統(tǒng)文化。為了創(chuàng)作，他行走于怒江的大山村寨，走進各個村寨采風，聽村里的老人講過去的故事，搜集遠去的民族音符，尋找民族最具有代表性的“聲音記憶”，并在民間傳統(tǒng)文化原有的基礎上進行加工和創(chuàng)新。

　　“原生態(tài)就是民族的東西，舞步也好、調(diào)子也好、樂器也好，我采風的時候，老一輩都已經(jīng)年紀大了，有些已經(jīng)不在世了，我覺得太遺憾了，因為我在采風時候，收集到的東西還是遠遠不夠，傳統(tǒng)技藝失傳了很多。所以我們有必要把這些調(diào)子和舞步都記錄下來，民族文化的丟失是一件非?？上У氖虑?。”車四恒現(xiàn)在能做的就是要盡他所能，把保留下來的這些傳統(tǒng)調(diào)子、舞步、樂器，進行再一次的創(chuàng)作，把它們繼續(xù)傳承下去。

　　現(xiàn)在，車四恒時常掛在嘴邊的話就是:“民族文化是我們民族的瑰寶，是我們老祖宗留下來的寶貴財富。舞臺上，我是一名演員，必須演好戲；舞臺下，我是一名老師，必須教好學生，這是一個民族傳承人的責任和使命。”30多年間，車四恒嘔心瀝血，先后收集、整理了民族民間傳統(tǒng)歌曲百余首。他醉心于創(chuàng)作，先后創(chuàng)作了小品、快板、歌曲、舞劇、電視劇等100多個節(jié)目劇，獲得了80多個獎項。當被記者問及是否滿足時，車四恒堅定地回答，“我不滿足，傳承文化的心讓我永不滿足，自己的成就是個人的，而民族的文化是大家的，我希望有更多的青年人熱愛我們本民族的文化，能夠把本土的民族民間文化一代代傳承下去?！?/p>

　　“有一部分年輕人不喜歡我們傳統(tǒng)的東西了，但祖先把那么寶貴的東西留下來，我們不去研究，不去學，又太遺憾。所以，周末有時間的時候，我就到村子里，把不讀書的年輕人帶到縣里的文化工作隊學習，現(xiàn)在有30多個了，畢業(yè)了一批我又再找一批，把我所知道的民族的東西都教給他們，如果不這樣傳承的話，我們祖先的東西就會失傳了。我覺得，祖先留下來的東西，一根針都不能丟，無論條件怎么艱苦，我傳承藝術的心永遠都不會退，就算退休了，我都會把民族的文化一代一代傳下去，這個就是我最大的使命。”車四恒是這樣說的，也是這樣做的。在他的帶動下，現(xiàn)在福貢縣從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到村都有了自己的文藝隊。

　　“非常感謝車老師，他對我有知遇之恩，是車老師當初的悉心輔導和極力推薦，才有了我的今天?！闭勂疖囁暮悖降芾罴t恰就深懷感激。

　　“車老師將自身技藝毫無保留地傳授給學生，不僅解決了他們的就業(yè)問題，還感染和引領了更多人參與到民族文化的傳承、保護和弘揚中?！痹诶罴t恰心里，“阿車老師”一直是她學習的榜樣。