家風(fēng)家教是一個家庭最寶貴的財富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)。黨的二十大報告中強調(diào)：“加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，推動明大德、守公德、嚴(yán)私德，提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)?！庇昧己眉绎L(fēng)涵養(yǎng)青少年道德情操，不僅關(guān)乎青少年健康成長，也關(guān)系黨和國家事業(yè)后繼有人。我們要大力加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮其涵養(yǎng)道德、厚植文化、潤澤心靈的作用，教育引導(dǎo)廣大青少年把愛家和愛國統(tǒng)一起來，把實現(xiàn)個人夢融入國家夢、民族夢之中，努力成長為對國家、對社會有用之才，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　體現(xiàn)時代特征，創(chuàng)新內(nèi)容形式。加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，既要傳承弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)和紅色家風(fēng)，也要順應(yīng)時代要求，在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)青少年熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，增強民族自尊心、自信心和自豪感，明大德、守公德、嚴(yán)私德，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風(fēng)尚。同時，要把握青少年特點，立足青少年認(rèn)知習(xí)慣，優(yōu)化教育方法。綜合運用案例教育、互動教育等方式，用小故事講大道理，讓身邊人講身邊事，引導(dǎo)青少年在深入思考和互動討論中領(lǐng)會道理、啟迪心靈。尊重青少年主體地位，加強體驗式、融入式教育，讓他們在參加志愿服務(wù)和家風(fēng)主題朗誦、書畫、文藝表演等實踐活動中增強文化自信、增進(jìn)家國情懷。創(chuàng)作開發(fā)青少年易于接受的網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品，潤物細(xì)無聲地引導(dǎo)青少年把良好家風(fēng)內(nèi)化于心、外化于行。

　　促進(jìn)家校社協(xié)同，打造全方位育人空間。父母要承擔(dān)起對青少年實施家庭教育的主體責(zé)任，以言傳身教引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣，幫助他們扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階。學(xué)校是青少年成長的搖籃，是立德樹人的主陣地?？蓪⒓彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)納入學(xué)校工作計劃，如針對不同年齡段青少年的特點，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，傳授家庭教育理念、知識和方法，促進(jìn)家校共育。社會是大家庭，也是大學(xué)校。要用好新時代文明實踐中心和圖書館、博物館、文化館等公共文化服務(wù)機構(gòu)，開發(fā)家庭教育類公共文化服務(wù)產(chǎn)品，設(shè)立社區(qū)家長學(xué)校、非營利性家庭教育服務(wù)機構(gòu)等，組織開展文明家庭創(chuàng)建、普及家庭教育知識等實踐活動，為家庭教育提供指導(dǎo)和幫助。

　　探索長效機制，形成齊抓共管格局。家庭家教家風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要建立健全長效機制，形成各方面齊抓共管格局，凝聚建設(shè)合力。各級黨委和政府要充分認(rèn)識家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要性，完善領(lǐng)導(dǎo)機制，加強統(tǒng)籌謀劃，把家庭家教家風(fēng)建設(shè)工作擺上議事日程，制定出臺相應(yīng)政策措施，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育和社會教育有效銜接、互融互促。構(gòu)建有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的工作機制，宣傳、教育等部門以及工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織應(yīng)結(jié)合自身特點，積極開展相關(guān)活動，把新時代家庭家教家風(fēng)建設(shè)融入國民教育和青少年工作全過程。把新時代家庭觀的要求體現(xiàn)到法律法規(guī)、制度規(guī)范和行為準(zhǔn)則中，體現(xiàn)到各項經(jīng)濟社會發(fā)展和社會管理政策中，彰顯公共政策價值導(dǎo)向。完善社會廣泛參與的激勵機制，加強宣傳引導(dǎo)，強化社會協(xié)同育人的責(zé)任感，廣泛動員企事業(yè)單位、社會組織、社會工作者、志愿者等社會各界力量參與家庭家教家風(fēng)建設(shè)工作，引導(dǎo)青少年大力弘揚社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，培養(yǎng)良好個人品德，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍。

　　（作者單位：四川大學(xué)新聞學(xué)院）