《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）不久前正式發(fā)布?！兑庖姟分赋?，“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平”，要“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”“促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！贝髮W(xué)，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)刻，勞動教育，可以讓大學(xué)生立足實(shí)踐，認(rèn)識世界，探索真理，不斷完善自己。馬克思說：“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動因而變得高尚的人是偉大的人，經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人?！碑?dāng)代大學(xué)生應(yīng)不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)，在勞動中增閱歷、長才干、堅(jiān)意志、熟技能、知榮辱、懂感恩，為美好的未來做好思想、信念、人格、品質(zhì)上的準(zhǔn)備。因此，大學(xué)生的勞動教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)出為人民大眾勞動、為黨為國家奉獻(xiàn)的新青年。

　　一

　　“全部社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。”物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐是人類最基本的實(shí)踐，其中的勞動實(shí)踐則是我們生產(chǎn)和發(fā)展最重要的實(shí)踐形式之一。恩格斯指出，“勞動是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件，而且達(dá)到這樣的程度，以致我們在某種意義上不得不說：勞動創(chuàng)造了人本身”。正確理解“勞動創(chuàng)造了人本身”這一哲學(xué)命題，可以使青年大學(xué)生了解世界、認(rèn)識自我、認(rèn)知?jiǎng)趧?，樹立馬克思主義勞動觀。

　　新時(shí)代大學(xué)生勞動教育肩負(fù)著重要的世界觀培育功能。通過勞動教育，廣大青年學(xué)生可以更加深刻地理解勞動的本質(zhì)、價(jià)值和方式，認(rèn)清勞動與社會發(fā)展的關(guān)系，以科學(xué)理性的態(tài)度對待勞動、勞動者、勞動方式。通過勞動教育，可以讓青年學(xué)生在了解自然、認(rèn)識世界的同時(shí)，也了解人民的疾苦及勞動在社會發(fā)展進(jìn)程中的重大作用，加深廣大青年學(xué)生對社會歷史發(fā)展的理解，最終形成正確的新時(shí)代勞動價(jià)值觀。勞動觀決定勞動態(tài)度，勞動態(tài)度影響勞動者的精神面貌。通過勞動教育，有助于大學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧悠焚|(zhì)，使其在勞動實(shí)踐中成長、成才。作為進(jìn)入社會前的最后一站，大學(xué)的勞動教育可以幫助青年學(xué)生正本清源，反求諸己，思考如何才能緊跟時(shí)代，夯實(shí)基礎(chǔ)，服務(wù)社會，真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　二

　　勞動光榮，創(chuàng)造偉大。新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該樹立以勞動為基礎(chǔ)，以知行合一為取向的人生觀。當(dāng)代大學(xué)生知識豐富、視野開闊、思維活躍，但是也有個(gè)別大學(xué)生缺乏勞動、拈輕怕重、浮躁懶惰、耽于幻想，只是學(xué)習(xí)了一些書本知識，沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，缺乏勞動的鍛煉，這樣的精神面貌和價(jià)值取向，使得加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育迫在眉睫。新時(shí)代大學(xué)生勞動教育，一方面要使大學(xué)生通過對勞動意義的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定勞動的信念；通過對勞動規(guī)律的學(xué)習(xí)，掌握勞動的方法；通過勞動規(guī)章的學(xué)習(xí)，遵守勞動的紀(jì)律。另一方面，要鼓勵(lì)大學(xué)生走向田間地頭，走向工廠社區(qū)，以人民群眾為師，以公共服務(wù)為業(yè)，實(shí)現(xiàn)知行合一的真正的勞動實(shí)踐。

　　馬克思說：“我的勞動是自由的生命表現(xiàn)，因此是生活的樂趣?！毙聲r(shí)代大學(xué)生勞動教育，就是要著眼新時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生思想觀念的實(shí)際情況，依托大學(xué)的教育資源，和社會密切合作，引領(lǐng)大學(xué)生努力勞動、艱苦奮斗，深刻理解“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”的道理，樹立通過勞動中的知行合一實(shí)現(xiàn)真正幸福的人生觀。大學(xué)生對幸福的理解決定了大學(xué)生以后的成長道路和成才方向，也決定著大學(xué)生將來對社會的奉獻(xiàn)程度，只有通過勞動教育和勞動實(shí)踐，培養(yǎng)正確的幸福觀和擇業(yè)觀，才能使大學(xué)生形成優(yōu)秀的人格、品質(zhì)、意志，形成堅(jiān)定的符合社會主義核心價(jià)值觀的思想和精神面貌。

　　三

　　人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。通過勞動教育可以更加堅(jiān)定大學(xué)生的社會主義信念。勞動是中國人民的本色，習(xí)近平總書記指出：“我們的根扎在勞動人民之中。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵(lì)?！痹谥袊厣鐣髁x制度下，勞動者主體通過勞動實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，獲得自由與發(fā)展，也必將通過勞動實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。新時(shí)代意味著新發(fā)展，但是社會主義的內(nèi)核不能丟，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)不能變。勞動教育可以幫助大學(xué)生深刻理解參與社會主義勞動的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們身體力行、踏實(shí)奮進(jìn)的勞動品質(zhì)和以嶄新的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平向新時(shí)代獻(xiàn)禮的價(jià)值追求。

　　新時(shí)代大學(xué)生勞動教育，不僅承載著勞動育人、勞動創(chuàng)新的時(shí)代任務(wù)，更承載著砥礪大學(xué)生公共服務(wù)精神的教化功能。大道之行，天下為公。毛澤東同志曾指出，勞動英雄和模范工作者“有三種長處，起了三個(gè)作用”，即帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。新時(shí)代大學(xué)生勞動教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；培養(yǎng)他們服務(wù)社會、服務(wù)他人的奉獻(xiàn)情懷和服務(wù)意識，培養(yǎng)他們通過勞動實(shí)踐磨煉意志、砥礪品格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力，最終通過勞動培養(yǎng)大學(xué)生成為為人民服務(wù)的骨干。

　　習(xí)近平總書記指出：“必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念?！鄙鐣髁x的大學(xué)培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人，大學(xué)生不僅要在德智體美上成為優(yōu)秀的時(shí)代新人和未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，也必須從勞動中體驗(yàn)生活的本質(zhì)，了解社會責(zé)任，明確奮斗方向。新時(shí)代大學(xué)生要在勞動中展現(xiàn)精神面貌，在勞動中修正價(jià)值取向，在勞動中提高技能水平，為實(shí)現(xiàn)美好生活給自己定目標(biāo)、加任務(wù)、壓擔(dān)子。在新時(shí)代，大學(xué)生勞動教育要育人優(yōu)先、遵循規(guī)律、著力創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生樹立馬克思主義勞動觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立辛勤勞動、誠實(shí)勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音。