“找一線名師，學解題大招”“想要好成績，就找好方法”……如今，電視、網絡甚至樓宇電梯間都充斥著各類校外培訓機構的廣告。在全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭看來，這些鋪天蓋地的廣告及其背后的培訓機構，“將教育引向商業(yè)化、教學引向套路化、學習引向刷題化、評價引向考試化”，形成了“線上加線下，實體加虛擬，學校加社會”的全方位立體式應試刷題教育常態(tài)，加重了學生學業(yè)負擔和家長經濟負。

　　對此，劉希婭建議，統(tǒng)籌各方力量，系統(tǒng)治理整頓校外培訓機構，減輕學生和家長負擔。

　　首先，各地黨委政府主動作為，統(tǒng)籌市場監(jiān)管、民政、發(fā)展改革、財政、公安、教育等部門，綜合運用經濟、法治、行政辦法，對培訓機構的辦學條件、培訓內容、教材教案、收費管理、營銷方式、教師資質等進行全方位治理。

　　其次，各地建立統(tǒng)一的校外培訓機構管理平臺，將所有校外培訓機構師資情況、開班情況、學生名單、培訓內容、任課教師、上課時間、收費標準等可公開的信息統(tǒng)一錄入平臺，并對學生、家長開放。

　　最后，加強媒體監(jiān)管。一是國家新聞出版署和國家廣電總局要加強對人工智能學習類產品廣告的專項督導，嚴格建立準入機制，降低黃金時段、頭版頭條等宣傳此類產品的比重；二是進一步強化問責機制，人工智能學習產品出現(xiàn)問題，加大對相關廣告媒體的處罰力度；三是加強對學校、教師的監(jiān)管，針對學校、教師有償推廣人工智能產品的情況，要從嚴處理。